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教育部 研究生 学术不端 研究生的学术不端行为有哪些？
研究生的学术不端行为有哪些？
近年来，由于种种原因，研究生在学业过程中常常出现学术不端行为，对于国家、社会、学校、导师以及研究生的家人和研究生本人都造成了比较恶劣的影响，学术诚信成为越来越多学者和高校教师的共同呼声。 因此，认识学术不端行为，并进行有效地规避，对于研究生及高校教师来说，都不无裨益。 研究生作为初入行的“学者”，往往在主观上对于学术不端认识不清，迫于学业和利好需求，麻痹大意，有意或无意地走上了学术不端的道路。 什么是学术不端行为？ 学术不端行为（Academic Misconduct）是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中出现的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。
学术不端问题如何解决？
学术不端问题的解决，建立更加完备的法律制度是前提，也是较为容易实现的目标。 但教学科研人员、学术共同体乃至社会各界真正建立起对学术道德的信仰，才是问题的根本。 学术研究的底线是学术道德，学术研究的红线是法律规范。
学术不端行为如何认定？
第三十一条 经调查认定，不构成学术不端行为的，根据被举报人申请，高等学校应当通过一定方式为其消除影响、恢复名誉等。 调查处理过程中，发现举报人存在捏造事实、诬告陷害等行为的，应当认定为举报不实或者虚假举报，举报人应当承担相应责任。
硕博研究生扩招对学术不端有什么影响？
硕博研究生扩招同学，对造成学术不端带来两点突出的影响： 一是导师队伍的数质量无法跟上。 据5月20日教育部网站发布《2019年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，2019年，全国在学硕博研究生286.37万人。